&&&&偏又说不出个所以然了。
&&&&好像在她潜意识里,无论她多么努力、取得怎样的成绩,她始终和裴之或老林不一样。
&&&&他们仍是她仰望的对象,她很确定。
&&&&可究竟区别在哪里?
&&&&林朝夕看向面前的女士:“您真是问到我了。”
&&&&——
&&&&林朝夕也没想到,她本来以为可以轻松面对的谈话,最后却被套了进去。
&&&&离开办公室后,她思考了很长一阵。
&&&&如何成为天才?
&&&&她好像也曾经问过裴之这个问题,上次离开前,她似乎也找到了答案。
&&&&可除此之外呢?
&&&&如果要给天才做个定义,除了智力超群或能力卓绝外,她还有什么不如裴之或者老林的地方?
&&&&肯定有这样的东西存在,以至于她从不认为自己是“天才”?
&&&&总不见得真是因为她太谦虚?
&&&&她怎么不知道自己还有这么优良的品质……
&&&&——
&&&&专诸巷284号。
&&&&林朝夕放学回家,放下书包。
&&&&老林的书房里点着一盏微灯,透过窗棱,他正在伏案工作,专心致志。
&&&&林朝夕看了一会儿,可能是心灵感应。老林在不经意间抬起头,在看到她的瞬间,老林目光温柔,笑盈盈地。
&&&&林朝夕推门进屋,老林放下笔,像她无数次找到老林,老林都会为她放下笔那般。
&&&&“今天在学校过的怎么样?”
&&&&“不怎么样。”
&&&&“嚯~有心事啊。”
&&&&“你觉得我是天才吗?”林朝夕托腮问道。她视线下垂,看到老林写了满页的数字符号,她好像离心目中的答案又远了一些。
&&&&老林开始沉yin,神情认真专注。
&&&&林朝夕也开始安静等待。
&&&&半晌后,老林砸了下嘴,林朝夕下意识坐直身体,却听老林说了两个字——
&&&&“你猜?”
&&&&“爸爸你这是什么回答!”
&&&&“你再猜”
&&&&林朝夕:“……”
&&&&“这都猜不中,你怎么做天才?”
&&&&“我怎么猜嘛!”
&&&&“来来。”老林做了个手势,挺起胸膛说,“换你来问我那个问题。”
&&&&林朝夕愣了,而后说:“老林,你是天才吗”
&&&&在木桌对面,老林笑了起来。
&&&&“是啊。”
&&&&他这么说。
&&&&如果裴之的电话能够接通,林朝夕大概也会打电话问一问裴哥这个问题。
&&&&虽然裴之低调内敛,但如果她问,裴之的答案大概也会和老林一样平静自然。
&&&&——是啊。
&&&&所以她的问题在于不够自信
&&&&林朝夕说不上来。
&&&&既然说不上来,就当作是个小插曲,林朝夕看着老林的案板,问:“你的工作进度怎么样?”
&&&&“所有进展背后都是思想的革新,你看贝叶斯提出先验概率,认为概率是主观是、不断变化的参数,改变了频率学派原有概率客观的看法。”老林把草稿纸翻到背面,随后画了两个图案,标明定点,“你看啊,这是两个图,我们怎么判定两图是否同构?”
&&&&林朝夕:“它们有相同数目的顶点,相同数目的边,它们的点与点、边与边之间一一对应,并保持点和边之间的关联关系不变。”
&&&&“背挺熟。”老林笑了下,“根据图同构的定义,g与g’同构的充要条是他们有相同的关联矩阵。”
&&&&“嗯。”林朝夕认真听了下去。
&&&&“我曾经在序列法上走过弯路,但它让我在如何判定两图同构上有了新的想法。”
&&&&“你看啊,根据定义1,如果图g中n个点以及连接这n个点之间的边是连通的,那么这个图称为图g的n点的连通子图,记g(vn);根据定义2……”
&&&&老林边说,边手上不停地开始写了起来。
&&&&林朝夕一开始还能听懂他所阐述的定义部分,但到老林开始证g1g2相同关联矩阵,她就听得困难了。
&&&&她有时皱眉,有时又很想让老林讲慢点,但老林没有像往常一样关注她的反应,换上通俗易懂的解释,停下来教她。
&&&&这次老林从一开始就沉浸在他的数学世界里,他时而陷入长时间深思,时而又开始不间断地平静叙述。
&&&&他像是黑暗舞台上的演